На последующий день

На последующий день я был на воскресном дневном спектакле в местном театре, где мы традиционно смотрели киноленты Тома Микса. Впереди меня в последующем ряду посиживал самый рослый ученик из нашего класса. Он обернулся и увидел меня. «Ага, тупой итальяшка, – проговорил он, – проиграл-таки выборы». «Я знаю, – ответил я, – но почему ты обзываешь меня тупицей?» «Потому, – изрек он, – что в классе у нас лишь 30 восемь ребят, а голосов подано 40 два. Ты что, даго, даже считать не умеешь?» Оказывается, мой противник подложил поддельные бюллетени. Я пошел к учительнице и произнес ей, что некие ребята голосовали дважды. «Давай забудем про это», – ответила она. Учительница просто решила скрыть обман. Она не хотела допустить скандала. Этот вариант произвел на меня глубочайшее впечатление. Я получил собственный 1-ый приятный урок того, что в жизни не постоянно все делается по-честному. Но во всем остальном в школе я ощущал себя совсем счастливым. Я был прилежным учеником и любимчиком почти всех учителей, которые постоянно поручали мне стирать мел с классной доски либо давать звонок на урок либо на перемену. Ежели вы спросите у меня фамилии моих педагогов в институте либо аспирантуре, мне чуть ли удастся вспомнить больше 3-х либо 4 из их. Но до сих пор я отлично помню учителей, которые в начальной и средней школе делали из меня человека. Самое принципиальное, чему я научился в школе, – это как общаться с иными людьми. Мисс Рэйбер, наша учительница в девятом классе, заставляла нас каждый пн писать сочинение на заданную тему размером в 500 слов.